تعتبر الأنشطة الرياضية من العناصر الأساسية المكونة للنشاط الإنساني، كما يمثل وقت الفراغ الوعاء الذي من خلاله يتمكن الأفراد والجماعات من ممارسة تلك الأنشطة الاجتماعية. حيث تهدف الدراسة إلى التعرف على مقدار وقت الفراغ في ميزانية الوقت العام لطالبات مرحلة التعليم المتوسط، ومعرفة مقدار الوقت المصروف على الممارسة الرياضة في وقت الفراغ، وكذلك معرفة نوع الرياضة الممارسة في وقت الفراغ، وقد اشتملت عينة الدراسة على (300) طالبة من 3 مدراس ثانوية بشعبية طرابلس منطقة أبوسليم حيث يشكلون (30%) من مجتمع الدراسة ،وقد احتل مقدار وقت الفراغ ثلث الوقت المخصص، وكان مقدار وقت الفراغ كبير نسبياً سواء كان ذلك في يوم دراسي أو يوم عطلة، واحتلت مشاهدة الإذاعة المرئية الحجم الأكبر في اهتمامات الطالبات، وقد كانت السباحة من الأنشطة الرياضية التي احتلت الترتيب الأول وكانت الألعاب الأخرى ذات نسب ضعيفة ومتدنية.
أحلام عمر عبد السلام المسطر (2010)

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المعوقات الإدارية للنشاط الرياضي الخارجي لمرحلة التعليم الاساسى (الشق الأول) بنين بشعبية الزاوية. وقد ساق الدارس عدة تساؤلات لتحقيق هذا الهدف واستخدم المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة وقد بلغ عدد المدرسين والمدرسات (200) مدرس من أصل (200) معلم ومعلمة وذلك بواقع 100% من حجم المدارس الموجودة بشعبية الزاوية كما بلغ عدد المشرفين على النشاط الرياضي (75) مشرفا الذين طبق عليهم استمارة الاستبيان في صورتها النهائية وذلك بواقع 100 % من عدد المشرفين بشعبية الزاوية كما بلغ عدد الموجهين (18) موجها الذين طبق عليهم استمارة الاستبيان في صورتها النهائية وذلك بواقع 100% من عدد الموجهين بشعبية الزاوية. وقد استخدم الدارس المقابلة الشخصية واستمارة الاستبيان وقد توصل الدارس إلى عدة استنتاجات خاصة بالتخطيط للنشاط الرياضي الخارجي والتنظيم للنشاط الرياضي الخارجي والتوجيه للنشاط الرياضي الخارجي والرقابة للنشاط الرياضي الخارجي لمرحلة التعليم الأساسي كما توصل إلى عدة توصيات أهمها ضرورة وجود ميزانية محددة للنشاط الرياضي الخارجي - توفير الأدوات والأجهزة الرياضية بالمدارس ووضع ضوابط للمحافظة عليها - إنشاء الملاعب بالمدارس وفق القياسات القانونية للألعاب - وضع خطة لتدريب المدرسين لزيادة صقلهم وتأهيلهم وتزويدهم بما هو جديد - توفير الحوافز المادية والمعنوية للمشرفين على النشاط الرياضي الخارجي وكذلك التلاميذ المشاركين - ضرورة وجود رقابة إدارية وفنية على برامج النشاط الرياضي الخارجي - عقد اجتماعات دورية بالمشرفين على النشاط الرياضي الخارجي للتعرف على المعوقات الإدارية التي تواجههم أثناء تنفيذ برامج النشاط الرياضي الخارجي والعمل على إيجاد الحلول المناسبة لها.
ميسرة الكيلانى العجيلى عاشور (2009)

يتأثر مستوى الطموح بعوامل عديدة منها الظروف الاجتماعية للفرد وتجارب النجاح والفشل ومستوى التفاعل بينه وبين الآخرين ، وهو عامل هام في توجيه سلوك الفرد والكشف عن إمكانياته وباعتباره سمة ثابتة نسبياً تفرق بين الأفراد في حالة الوصول إلى مستوى معين يتفق مع تكوينه وإطاره المرجعي، فان مستوى الطموح بالحاجة إلى الإنجاز حيث أن دافعية الانجاز من أحد الأبعاد العامة التي تهتم بأسباب ومحركات السلوك لدى الإنسان ، فكل سلوك خلفه قوة دافعة معينة .هدف الدراسة التعرف على العلاقة بين مستوى الطموح ودافعية الإنجاز الرياضي لطلاب مرحلة التعليم المتوسط بشعبية الزاوية ،و الفروق في مستوى الطموح بين طلاب وطالبات مرحلة التعليم المتوسط بشعبية الزاوية، الفروق في دافعية الإنجاز الرياضي بين طلاب وطالبات مرحلة التعليم المتوسط بشعبية الزاوية، وأستخدم الدارس المنهج الوصفي المسحي المناسبة لعينة الدراسة ،وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وعددهم (726) طالبا بواقع (10%) من مجتمع الدراسة منهم (325) ذكور بالإضافة إلى (401) إناث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ، وقد استخدم الدارس مقياسين هما مقياس مستوى الطموح و مقياس دافعية الانجاز الرياضي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين مستوى الطموح ودافعية الانجاز الرياضي لطلاب مرحلة التعليم المتوسط بشعبية الزاوية،كذلك وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الطموح بين الذكور والإناث لصالح الذكور بشكل عام ،وهناك وجود فروق بين المجموعتين من الجنسين في تحديد الأهداف والخطة والميل إلى الكفاح والمثابرة، وكانت الفروق لصالح الطلبة الذكور، و وجود فروق بين الجنسين في دوافع الإنجاز أنه عند الذكور أعلى منه عند الإناث بصفة عامة، و هناك عوامل لها تأثير واضح في دافعية الإنجاز الدراسي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية بحسب اختلاف أفراد العينة .
عبدالعاطي إمحمد احمد الدرويش (2010)