استهدفت مستوي بعض عناصر اللياقة البدنية لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط وانعكاس ذلك على سماتهم الشخصية.تهدف الدراسة إلى : التعرف على بعض عناصر اللياقة البدنية لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط بشعبية وادي الحياة. التعرف على السمات الشخصية لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط بشعبية وادي الحياة .العلاقة بين عناصر اللياقة البدنية والسمات الشخصية لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط بشعبية وادي الحياة. الاستنتاجات: ظهور مستوي صفة القوة العضلية للرجلين بأعلى درجة في مستوي اللياقة البدنية وكذلك سمة السيطرة بين السمات الشخصية ووجود علاقة ارتباط بين السمات الشخصية وعناصر اللياقة البدنية بينما لم يظهر هناك علاقة ارتباط بين سمة الاجتماعية وعناصر اللياقة البدنية لدي أفراد عينة الدراسة وظهر هناك أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في عناصر اللياقة البدنية بين المتميزين وغير المتميزين ولصالح المتميزين لدي أفراد عينة الدراسة.
الشاذلي يحمد الأمين حمدان (2010)

هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة أبعاد الاغتراب النفسي بدافعية الإنجاز الرياضي لدى معلمي ومعلمات التربية البدنية، والفروق الدالة إحصائياً في أبعاد الاغتراب النفسي بين معلمي ومعلمات التربية البدنية، والفروق الدالة إحصائياً في دافعية الإنجاز الرياضي (دافع إنجاز النجاح – دافع تجنب الفشل) بين معلمي ومعلمات التربية البدنية، وقد استخدم الدارس المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة الحصر الشامل من معلمي ومعلمات التربية البدنية بشعبية الجفارة والبالغ عددهم (66) معلّماً و(40) معلمة بالإضافة إلى عدد (10) معلمين يستعان بهم في الدراسة الاستطلاعية، وقد استخدم الدارس مقياس الاغتراب النفسي ويتضمن هذا المقياس خمسة أبعاد هي: اللامعنى .العزلة . العجز.اللامعيارية . التمركز حول الذات، ومقياس دافعية الإنجاز الرياضي، وقد أفرزت نتائج الدراسة عن: توجد علاقة بين أبعاد الاغتراب النفسي ودافعية الانجاز الرياضي (دافع إنجاز النجاح – دافع تجنب الفشل ) لَدَى معلمي ومعلمات التربية البدنية.عدم وجود في أبعاد الاغتراب النفسي : اللامعنى، العجز، بين معلمي ومعلمات التربية البدنية.وجود فروق بين معلمي ومعلمات التربية البدنية في أبعاد الاغتراب النفسي: العزلة، اللامعيارية، التمركز حول الذات والقياس الكلي للاغتراب لصالح معلمي التربية البدنية.توجد فروق بين معلمي ومعلمات التربية البدنية في أبعاد دافعية الانجاز الرياضي (دافع إنجاز النجاح – دافع تجنب الفشل ) ومقياسه الكلي لصالح معلمي التربية البدنية.
عادل علي المبروك زيادة (2010)

الهدف:  الإسهام في تحسين وتطوير مستوى السرعة عن طريق تدريب فئة الأواسط بليبيا وذلك عن طريق وضع برنامج تدريبي مقترح.  التعرف على أثر البرنامج التدريبي المقترح على تحسين مرحلة السرعة القصوى بصفة خاصة والمستوى الرقمي لسباق 100 متر عدو بصفة عامة.  التعرف على العلاقة بين مستوى السرعة القصوى و كلاً من (بعض العناصر الفنية كطول الخطوة، بعض العناصر البدنية كقدرة عضلات الرجلين، بعض العناصر الفسيولوجية كمعدل النبض، المستوى الرقمي لسباق 100 متر عدو) . المنهج: التجريبي بإستخدام القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. مواصفات العينة: بالطريقة العمدية من طلبة معهد التربية البدنية للبنين بطرابلس. عدد العينة: 42 العمر: 17 .5 الطول: 167.01 الوزن: 61.01 النتائج:  تأثير البرنامج التدريبي المقترح على مستوى منحنى السرعة في مرحلة البدء وتدرج السرعة.  تأثير البرنامج التدريبي المقترح على مستوى منحنى السرعة في مرحلة السرعة القصوى.  تأثير البرنامج التدريبي المقترح على مستوى منحنى السرعة في مرحلة تناقص السرعة. arabic 192 English 3
عمر علي سالم العياط(12-1993)