faculty of Education Bin Ghesheer

More ...

About faculty of Education Bin Ghesheer

The Faculty of Education is located within the municipality of Qasr bin Ghashir. It particularly covers the municipality’s need for teachers in various scientific disciplines. It was formed by the decision of the former General People's Committee Secretary No. (1386) of 1996. At the start, a Higher Institute for Teacher Education was established in Qasr bin Ghashir. The Institute aims to prepare graduates from the teachers that primary and secondary school institutions need. However, the General People's Committee (former) issued decision No. (118) of 2004 regarding the inclusion of higher institutes to universities and renaming them as teacher preparation colleges. Then, the Higher Institute for Teacher Education in Qasr Bin Ghashir joined the University of Tripoli to become the Faculty of Teacher Preparation. However, former people’s committee of the University of Tripoli issued decision No. (55) for 2009 to renaming the Faculties of Teacher Preparation to Faculties of Education. This includes the Faculty of Education, Qasr bin Ghashir. Its major aims was to work on preparing teachers scientifically and professionally in all scientific disciplines to meet the needs of Qasr Bin Ghashir Municipal Schools.

Facts about faculty of Education Bin Ghesheer

We are proud of what we offer to the world and the community

16

Publications

134

Academic Staff

1906

Students

0

Graduates

Who works at the faculty of Education Bin Ghesheer

faculty of Education Bin Ghesheer has more than 134 academic staff members

staff photo

Dr. Nadia Salem Meloud Abdulaziz

السيرة الذاتية أولاً البيانات الشخصية : الإسم : نادية سالم ميلود عبد العزيز تاريخ الميلاد 12/7/ 1972م الجنسية : ليبية محل الإقامة : طرابلس الحالة الاجتماعية: متزوجة جواز سفر رقم 468460 الرقم الوطني : 219720406652 رقم الهاتف 0925217050 - 0918158334 جهة العمل : كلية التربية بقصر بن غشير / جامعة طرابلس ثانياً المؤهلات العلمية أ‌- المؤهلات الجامعية : 1- الإجازة الدقيقة – الدكتوراة بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف سنة الحصول عليها 2016م بقسم علم النفس– كلية البنات- جامعة عين شمس . 2- درجة الإجازة العليا– الماجستير بتقدير ممتاز سنة الحصول عليها 2006 م بقسم التربية وعلم النفس – كلية الدراسات العليا - جامعة طرابلس. 3-دبلوم الدراسات العليا تخصص تربية وعلم نفس بتقدير جيد جدا(82.30 % ) سنة الحصول عليها 2001م بكلية الدراسات العليا جامعة طرابلس . 4- درجة الليسانس في الآداب والتربية – التخصص علم نفس - بتقدير جيد (68.30 %) سنة(1995) م- جامعة طرابلس. ب‌- الدورات التدربيية التي تم الحصول عليها : 1- دورة تدريبة بمركز اللغات الأجنبية طرابلس في الفترة من 21/ 3 / 2010 إلى 29 / 5 /2010 . 2- برنامج اعداد مدربين في مجال التنمية البشرية من النقابة العامة لمدربي التنمية البشرية بالقاهرة سنة 2011م . 3- دورة تدريبة بمركز اللغات الأجنبية والترجمة الاحترافية ( اختبار التوفل) عقد في 13/ 3 / 2012 بجامعة القاهرة . 4- دورة تدريبية في إعداد اخصائي تنمية المهارات بالمؤسسة المصرية السويدية للدراسات والتدريب بالقاهرة بعدد ساعات ( 25 ) ساعة . 5- دورة تدريبية بالمؤسسة المصرية السويدية للدراسات والتدريب بالقاهرة بعدد ساعات ( 50 ) ساعة في التدريب على مقاييس ( الفرز العصبي السريع – مقياس السلوك التكيفي – جيليام – بطارية مقاييس التقدير التشخيصية – توني استبيان الميول المهنية – الصورة الجانبية – كونرز – النوبي ADHD –الفاينلاند – رسم الرجل – بلتون – القدرات العقلية – وصف السلوك – مؤشرات صعوبات التعلم قبل المدرسة – اسبرجر SG ) . 6- دورة تدريبية عن كيفية كتابة البحوث والرسائل العلمية سنة 2018 م . ثالثاً الحياة الوظيفية : 1- منسق تسجيل وقبول بمكتب مسجل عام الجامعة للعلوم الطبية من سنة(1997 م إلى 2008 م ). 2- عضو هيئة تدريس بدرجة مساعد محاضر( 2008م ) بقسم رياض الأطفال بكلية التربية قصر بن غشير جامعة طرابلس . 3- منسقة دراسة وامتحانات بقسم رياض الاطفال ( 2008 – 2011 ) . 4- عضو هيئة تدريس بدرجة محاضر(2017 م)بقسم رياض الأطفال بكلية التربية قصر بن غشير. 5- منسقة الجودة بقسم رياض الأطقال كلية التربية قصر بن غشير(2017-2018 ) . رابعا البحوث و المؤتمرات العلمية : 1- ورقة بحثية مقدمة إلى ندوة حول جودة التعليم العالي عن معايير الجودة ومؤشراتها في التعليم العالي سنة 2009 م بطرابلس . 2- بحث منشور بمجلة كلية البنات جامعة عين شمس 2015 م بعنوان ( فاعلية برنامج إرشادي تكاملي لتحسين جودة الحياة لدى مبتوري الأطراف في أحداث الحرب بليبيا ) . 3- بحث منشور بالمجلة الليبية للعلوم الإنسانية والتطبيقية , مجلة علمية محكمة نصف سنوية تصدر عن الجامعة الليبية للعلوم الإنسانية والتطبيقية , العدد العاشر 2020 , بعنوان درجة إلتزام أعضاء هيئة التدريس بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر الطلاب والطالبات بكلية التربية قصر بن غشير بجامعة طرابلس . 4- بحث منشور بالمجلة الليبية لعلوم التعليم مجلة علمية محكمة نصف سنوية تصدر عن الجمعية الليبية لعلوم التعليم , العدد الأول , فبراير -2020 بعنوان واقع المشاركة الأسرية للتواصل مع المدارس الابتدائية ( بمنطقة أبو سليم ) من وجهة نظر أولياء أمور طلابها . 5- بحث منشور بالمجلة الليبية للعلوم الإنسانية والتطبيقية , مجلة علمية محكمة نصف سنوية تصدر عن الجامعة الليبية للعلوم الإنسانية والتطبيقية , العدد التاسع 2019 , بعنوان فاعلية برنامج إرشاديلتنمية التفكير الإيجابي لدى مبتوري الأطراففي أحداث الحرب بليبيا . 6- بحث منشور بالمؤتمرالعلمي الثاني حول متطلبات التحول التربوي لكليات التربية في ظل تحديات تكنولوجيا المعرفة تحث شعار ( إدراك , معرفة , تغيير ) 25- 26 أغسطس 2021 , بعنوان صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية قصر بن غشير .

Publications

Some of publications in faculty of Education Bin Ghesheer

The First Record of A medicinal Plant Species Prosopis farcta (Banks & Sol) .J.F.Macbr (Fabaceae; Mimosoideae) from Libya

Prosopis farcta (Banks & Sol.) J. F. Macbr. has been reported for the first time from Libya. This species is native in Asia. Flowering specimens of Prosopis farcta collected from Sokna Region about 650 Km south-east Tripoli. It is presented with updated nomenclature, taxonomic description, geographical distribution, place of occurrence in Libya, and field colored photographs are also provided. The voucher specimens were deposited in the Herbarium of Botany Department (ULT), University of , Tripoli, Libya.
Youssef Mohamed Youssef Azzu(6-2021)
Publisher's website

Wilhelm's Strategies and Teaching of English at the Secondary Level in Libya: A Prescriptive Approach Regarding Reading Skills

Libya is a 3rd world country which faces a lot of challenges in giving required resources and ideal environment for the effective learning and teaching, especially that of English language,although, the Libyan Government has taken lot of efforts for effective teaching, reading and learning. The most important skill for learning a language is by reading, which has focused the attention for teachers, researchers, pedagogues, teacher training and foreign language professionals in the recent times. Reading is very important in learning and mastering any foreign language. Skills are the stepping stone for effective English competence among the students. In Libya, the learner faces many difficulties to learn and master the foreign language like English, especially reading comprehension skill. Libyan students have negative attitudes in learning English language since they face many difficulties in comprehension skills. In such cases, the teaching method and material adopted by the teacher is very important for the students. The teachers using various motivational methods and different learning strategies play a crucial role in coaching reading skills among the students. This paper aims to study and to identify: 1. The problems that teachers face while teaching reading skills to the students at the secondary school level in Libya, with respect to their teaching reading skills 2. The recent developments in teaching reading skills at the secondary school level. 3. To understand how the knowledge and effective utilization of reading strategies be demonstrated. 4. To suggest recommendations to improve the present condition of teaching reading skills. arabic 19 English 107
Hussein Faraj Abdulnabi Albozeidi(2-2018)
Publisher's website

" إدارة الجودة الشاملة وإمكانية تطبيقها على كلية التربية / قصر بن غشير وفقاً لثقافتها التنظيمية "

عنوان البحث : إدارة الجودة الشاملة وإمكانية تطبيقها على كلية التربية / قصر بن غشير وفقاً لثقافتها التنظيمية . ضمن المحور الثالث : التربية وثقافة التنمية " تعزيز ثقافة الجودة وممارستها في المؤسسات التعليمية " إشكالية البحث : تتمثل إشكالية البحث في الوقوف على مدى إمكانية تطبيق مفهوم إدارة الجودة الشاملة على بيئة كلية التربية / قصر بن غشير في ضوء توافق الثقافة التنظيمية لهذه الكلية مع متطلبات نجاح تطبيق هذا الأسلوب الإداري ، وكيف يمكن تهيئة الثقافة التنظيمية لاستيعاب هذا الأسلوب الإداري الحديث ببيئة كلية التربية / قصر بن غشير بهدف مساعدة إدارة الكلية في تحقيق أهدافها بأعلى معدلات للجودة ، ومن هذا المنطلق تتحدد مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي : ما مدى إمكانية تطبيق مفهوم إدارة الجودة الشاملة على بيئة كلية التربية / قصر بن غشير وفقاً لثقافتها التنظيمية ؟ . ويتفرع من هذا السؤال التساؤلين الفرعيين التاليين : 1- ما مفهوم الثقافة التنظيمية ، ومقوماتها ، وأبعادها المتوافقة مع متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي ؟ . 2- ما واقع مقومات الثقافة التنظيمية المتعلقة بتطبيق إدارة الجودة الشاملة والسائدة حالياً في كلية التربية / قصر بن غشير من وجهة نظر ( أعضاء هيئة التدريس ) وبيان مدى مناسبة ( نمط القيادة - الهياكل - النظم التوجه للمجتمع والطلاب - التقويم - التحسين المستمر) لتطبيق إدارة الجودة الشاملة ؟ . أهمية البحث : تتلخص أهمية البحث النظرية في عرضه لمتطلبات تحقيق أهداف الجودة الشاملة والبيئة والثقافة التنظيمية التي تلاءم تلك المتطلبات ، دون إغفال المشكلات والتحديات التي تقف في مواجهة التطبيق ، وتتلخص أهمية البحث التطبيقية في الدعوة من خلال هذا البحث إلى تطبيق الأسلوب الإداري الحديث المتمثل في إدارة الجودة الشاملة ، وتقديم صورة علمية لقياس الثقافة التنظيمية للكلية موضوع الدراسة ، وإمكانية استفادة كلية التربية / قصر بن غشير من هذا التطبيق ، وذلك باعتمادها على التصور المقترح الذي - سيقدمه البحث – في تطويرها وتدعيم مركزها وتميزها بين الكليات . أهداف البحث : التعرف على مفهوم الثقافة التنظيمية ، ومقوماتها ، وأبعادها المتوافقة مع متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي ، والتعرف على واقع مقومات الثقافة التنظيمية المتعلقة بتطبيق إدارة الجودة الشاملة والسائدة حالياً في كلية التربية / قصر بن غشير من وجهة نظر ( الإداريين – أعضاء هيئة التدريس ) وبيان مدى مناسبة هذه المقومات لتطبيق تلك الإدارة ، وتصميم تصور مقترح لتطبيق إدارة الجودة الشاملة على كلية التربية / قصر بن غشير في ضوء مقومات ثقافتها التنظيمية . منهجية البحث : أعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي ، وأستخدم الاستبيان لقياس واقع الثقافة التنظيمية السائدة في كلية التربية / قصر بن غشير ، وتكون مجتمع الدراسة من عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بالكلية . نتائج البحث : من خلال ما سبق توصل البحث إلى النتائج التالية : 1. المتغيرات المستقلة التي تمثل أبعاد الثقافة التنظيمية الأكثر أهمية جاءت بالتسلسل التالي : التحسين المستمر – التوجه نحو خدمة المجتمع والطلاب – التقويم – الهياكل والتنظيم – القيادة . ولعله يمثل أحد الأسباب الأساسية لعدم قوة الثقافة التنظيمية بكلية التربية قصر بن غشير الأمر الذي لا يتوافق مع متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة . 2. وجود تناقض فيما يتعلق بأبعاد الثقافة التنظيمية فبعض الأبعاد لها أهمية كبيرة مثل التحسين المستمر والتوجه نحو خدمة المجتمع والطلاب بينما كانت الأهمية متدنية لأبعاد الهياكل والتنظيم والقيادة . حيث ثبت أن إمكانية النجاح في تطبيق أسلوب إدارة الجودة الشاملة يتأثر بنمط القيادة السائد البعيد عن البيروقراطية . 3. إن الثقافة التنظيمية السائدة بكلية التربية قصر بن غشير - وقت تطبيق البحث - هي ثقافة متوسطة القوة وغير مهيأة لتطبيق إدارة الجودة الشاملة . 4. تشير النسب المئوية والتكرارات إلى أن أفراد العينة متفقون على أن الثقافة التنظيمية المتوافقة مع متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة لا تزال غامضة . وفي ضل النتائج السابقة يقدم البحث التوصيات التالية : 1. تهيئة المناخ المناسب لضمان عمليات الجودة الشاملة وذلك بتقويم الثقافة التنظيمية وتقويم الأوضاع الأكاديمية ، وتقويم الأوضاع الإدارية والمالية . 2. الاهتمام بإتباع خطوات فعالة نحو بناء الثقة بين الأفراد العاملين، وتنمية وترسيخ قيمة التعاون والعمل بروح الفريق . 3. الحرص على تنمية وتدريب الأفراد وتعلمهم ، وتطوير ممارسات قياس وتقويم الأداء . 4. الاهتمام بالحوافز والمكافآت والتقدير . 5. الاهتمام بانسياب المعلومات والاتصالات . 6. الحرص على تطوير الثقافة التنظيمية السائدة لزيادة قوتها وترسيخها لدى العاملين بكلية التربية قصر بن غشير والاستعانة بخبراء الجودة الشاملة والثقافة التنظيمية لتطوير وزيادة قوة الثقافة التنظيمية . 7. إجراء عدد من الأبحاث المستقبلية ومنها : - إعداد وتنمية العاملين بالكلية من أجل التغيير والتطوير في الثقافة التنظيمية لتتوافق مع تطبيق مفاهيم وأساليب الجودة الشاملة .
ربيعة أحمد مفتاح البركي(8-2021)
Publisher's website

faculty of Education Bin Ghesheer in photos

faculty of Education Bin Ghesheer Albums